第十期

    6月26日，论坛邀请朱哲民博士为主讲人，题目为《基于IRT的个性化增值评价》。朱老师通过函数图介绍了IRT（项目反应理论）的内涵，以数学试题为例讲解了学生个体与学生整体学业追踪与纵向对比的两种增值评价的步骤，并通过具体论文详细介绍得出数据后如何挑选数据，进行个性化分析、分析后可得的结论以及对问题研究的建议。

第十一期

    6月30日，论坛邀请计宇博士为主讲人，题目为《具身认知理论的课程与教学意蕴》。围绕具身认知概念、具身认知的哲学基础、具身认知的心理学研究等方面，计老师指出，认知等高级心理过程是被身体及其活动方式塑造出来的，即“我做，故我思；我思，故我在。”关于具身学习理论下的课程与教学，计老师认为，应从传统的封闭、静态课程转向强调自然、社会与他人对个体存在的意义的课程，用该理论为改变教学中“离身学习”的传统提供支持。